基于可穿戴设备的生态情绪识别系统可能因素的深入了解。 这个过程是如何发生的？通过多模态系统记录的生理和视听参数的整合以及上下文的研究。例如，在阅读或计算任务中，或者在训练或康复课程中。 积极情感计算阅读障碍 正如 等人（ ）指出的那样，通过识别困难并通过早期补救措施，可以预防或减少阅读障碍的特征。该图是我们可以作为目标和支持机制参考的后果示意图。 为了防止严重的继发后果，并努力改善自我概念和情绪健康，我们的目标是确定 执行任务 阶段的压力水平。 假设管理的任务包括阅读，可能需要记忆努力和注意力，例如要求填写评估问题我们通过情绪指数和任务的交集来识别触发
因素或潜在触发因素男孩在任务的哪一部
分产生了负面情绪？ 这一刻对你的表现有多大影响？ 如前所述，消极的自我评价和不足感会导致一系列与自尊相关的问题，从而影响社会关系、行为和情感健康。虽然情绪功 巴林电话号码列表 能可以被认为是阅读障碍的次要后果，但它尤其重要，因为它几乎影响个人的所有其他方面。 情绪困难可能会形成一个循环，对认知和执行功能产生负面影响，从而进一步加剧学习障碍。 因此，在下一段中，我们将重点关注可用于检测情绪指数（既与压力有关又与积极情绪有关）的生态模式。 检测情绪的生态措施 潜在可用的情绪检测设备不应该是侵入性的，尤其是在学习环境中。
为了实现情境感知和非侵入性生态测量我们假设
通过电子手环或智能手表测量内部生理信号，同时通过摄像头和基于屏幕的眼动仪测量外部参数。 系统这部分的目标是通过测量传感器来识别情绪指数，以便了解交互的哪一部分 电话主管 对于特定学生来说更重要。允许识别触发因素和潜在触发因素的系统方案必须是生态的，以限制噪声源和多模式，以便提供尽可能可靠的情绪检测。 例如，如果在阅读第三行时，受试者皱起眉头并且心跳减慢，则意味着他在正在进行的任务的同时传达了某种感觉。 下图提供了在实验者引入的触发期间检测与皮肤电响应相关的电信号的示例：可以注意到，电导峰值与触发的管理一致。
